一、活动概述
本次实践活动是“儿童非故意伤害预防项目”的重要组成部分，该项目由欧洲联盟与世界宣明会联合资助，世界宣明会-中国与全球儿童安全组织（中国）共同执行。罗老师来自黔西南州中和社会工作服务中心，于2024年5月至6月期间，在贵州省兴义市木陇街道，面向四户家庭开展了聚焦四大核心风险领域（跌落、厨房安全、交通、溺水）的系统主题教学。活动创新性地将儿童安全知识普及与家庭风险协同排查相结合，通过明确的风险主题划分和强调家长共同参与，旨在构建“讲师引导、儿童认知、家长联动”的三位一体防护网络，有效提升家庭整体对重点伤害风险的识别与应对能力。
二、讲师与活动基本信息
所属机构： 黔西南州中和社会工作服务中心
活动时间： 2024年5月13-14日（第一户），2024年6月2-3日（其余三户）
活动地点： 贵州省兴义市木陇街道
服务家庭数量： 4户
三、家访家庭基本情况
本次活动服务四户家庭，儿童均为学龄期，具体情况如下：
第一户：
照顾者为甲女士，与孩子为母子关系。家中有一名7至12岁年龄组的男孩。该儿童为非留守儿童。
第二户：
照顾者为乙女士，与孩子为祖孙关系。家中有一名7至12岁年龄组的女孩。该儿童为非留守儿童。
第三户：
照顾者为丙女士，与孩子为母子关系。家中有一名7至12岁年龄组的男孩。该儿童为非留守儿童。
第四户：
照顾者为丁女士，与孩子为母女关系。家中有一名7至12岁年龄组的女孩。该儿童为非留守儿童。
所有家访儿童均无残障情况。服务家庭涵盖了母子和隔代抚养结构。
四、活动实施过程与具体行动细节
罗老师采用“主题模块教学”与“家庭联动实操”相结合的模式，分两次入户，系统性地完成四大安全领域的教育与排查：
第一阶段：居家内部风险认知与初步排查（第一次入户）
主题一：预防跌落：系统讲解家中窗户、阳台、楼梯等高处跌落的风险，并结合案例分析，强调不攀爬、加装防护设施的重要性。
主题二：厨房安全：深入讲解厨房中的烫伤、割伤、火灾等风险，介绍安全使用燃气、刀具及妥善存放危险物品的知识。
家庭风险协同排查启动：在讲解后，立即引导儿童与其照顾者（母亲或祖母）共同对家中窗户、阳台护栏稳定性、厨房刀具摆放、热源防护等进行初步检查和风险点记录，将知识转化为即时行动。
第二阶段：户外与环境风险认知及知识巩固（第二次入户）
主题三：交通安全：讲解道路行走、乘车安全及识别交通标志等知识，强调佩戴头盔、使用安全带、不在马路上玩耍等行为准则。
主题四：预防溺水：讲解水域风险，包括远离野外水域、游泳需成人陪同、浴室防滑防溺水等知识，提升对“水危险”的警惕性。
风险排查延伸与深化：带领家庭将排查范围从室内延伸至住所周边环境，关注交通道路情况、附近水域（如有）以及家中浴室防滑措施等，制定简单的家庭安全改善计划。
知识内化跟进：检查并跟进“十大安全行为填色卡”的完成情况，与儿童讨论填色内容对应的安全行为，巩固和深化第一次入户所学知识，确保教育效果得到落实。
五、活动成果与产出
核心风险知识体系化掌握：儿童及家庭对跌倒、厨房伤害、交通事故、溺水这四大类常见且高发的非故意伤害形成了清晰、系统的认知框架。
家庭监护责任与能力同步提升：通过引导家长（或祖辈）直接参与风险排查，显著增强了监护人的风险意识与主动防护责任，改变了安全教育仅针对儿童的单一模式。
风险排查行为成功启动：家庭在讲师指导下完成了从室内到室外的两轮风险排查，掌握了基本的家庭安全环境评估方法。
知识学习过程得到有效闭环管理：通过第二次入户跟进填色卡，不仅复习了知识，更评估了儿童的学习效果，确保了教育投入的有效性。
服务模式体现强互动性与可持续性：“讲解-排查-跟进”的模式强化了讲师与家庭的互动，并赋予家庭持续关注安全的能力。
六、结论
罗老师的本次实习活动，通过聚焦四大核心风险主题，并成功将儿童教育与家长协同排查深度结合，探索出了一条强化家庭整体安全防护能力的有效路径。活动突破了单向知识灌输的模式，通过调动家长参与，将安全教育升维为家庭共同参与的风险管理行动。这种“主题明确、双线并行（儿童线+家长线）、注重跟进”的服务模式，不仅扎实提升了儿童的风险认知，更关键的是激活了家庭作为儿童安全第一责任主体的意识和能力，为在社区中开展具有深度粘性和可持续影响力的儿童安全项目提供了重要实践参考，凸显了项目在推动家庭赋能方面的社会价值。
