一、活动概述
本次实践活动是“儿童非故意伤害预防项目”的重要组成部分，该项目由欧洲联盟与世界宣明会联合资助，世界宣明会-中国与全球儿童安全组织（中国）共同执行。讲师周老师来自城固县关爱留守儿童志愿者协会，于2024年6月至7月期间，在陕西省汉中市城固县，面向四户祖孙同住的留守儿童家庭，开展了以安全工具包为载体、以实操技能为核心的综合性入户教育实践。活动针对留守儿童监护特点，将防烫、防异物吞咽、防跌落、防溺水、交通安全等核心风险知识与具体防护工具（防烫贴、小部件桶、防门夹、抽屉锁、反光材料）深度融合，通过“讲解-演示-张贴-练习”的系统流程，着力提升儿童及其祖辈监护人的风险辨识能力与自主防护技能。
二、讲师与活动基本信息
所属机构： 城固县关爱留守儿童志愿者协会
活动时间：
第一次集中入户：2024年6月24日
第二次集中入户：2024年7月14日
活动地点： 陕西省汉中市城固县
服务家庭数量： 4户
三、家访家庭基本情况
本次活动服务四户祖孙同住的留守儿童家庭，具体情况如下：
第一户：
照顾者为甲女士，与孩子为祖孙关系。家中有一名3至6岁年龄组的女孩。该儿童为留守儿童且单亲家庭。
第二户：
照顾者为乙女士，与孩子为祖孙关系。家中有一名7至12岁年龄组的男孩。该儿童为留守儿童且单亲家庭。
第三户：
照顾者为丙女士，与孩子为祖孙关系。家中有一名7至12岁年龄组的男孩。该儿童为留守儿童。
第四户：
照顾者为丁女士，与孩子为祖孙关系。家中有一名3至6岁年龄组的女孩。该儿童为留守儿童。
所有家访儿童均无残障情况，均为祖辈抚养的留守儿童。
四、活动实施过程与具体行动细节
讲师周老师针对留守儿童家庭特点，采用“工具驱动、分步实操”的教学策略，分两次入户系统传授涵盖多类风险的防护知识与技能：
第一阶段：居家内部风险认知与工具应用实践（2024年6月24日）
烫伤风险认知与标识管理：讲解“防烫贴士”的含义与重要性，并在热水壶、灶台、电饭锅等热源处示范张贴方法，指导儿童亲手完成防烫贴纸的张贴。
厨房安全细节教学：重点讲解“厨房内锅具把手要向内放置”这一关键行为规范，让儿童理解如何通过日常习惯预防因碰撞导致的烫伤事故。
窒息风险警示教育：讲解并演示“防异物吞咽小部件桶”的用法，通过实物展示小物件（纽扣、电池、玩具零件）可能导致的窒息风险，强化儿童“不将非食物放入口中”的安全意识。
物理防护工具认知与演示：
防门夹：讲解房门防夹器的防护原理，现场演示安装位置与使用方法，说明其预防门缝夹伤的重要作用。
抽屉锁：讲解抽屉锁的用途（防止儿童误开、误食或夹伤），并指导儿童进行模拟操作。
第二阶段：户外风险认知与知识行为化巩固（2024年7月14日）
安全行为系统内化：通过“十大安全行为填色卡”活动，引导儿童在趣味互动中复习和巩固各类安全行为准则，将分散的知识点串联成行为习惯体系。
跌落预防与环境警示：讲解居家及户外跌落风险，带领儿童在窗户、阳台、楼梯口等关键位置亲手黏贴“预防跌落贴士卡”，将环境警示落到实处。
溺水风险知识普及：讲解预防溺水的核心知识，包括远离野外水域、游泳需成人陪同、家中浴室及水桶的潜在风险等，提升对“水危险”的警惕性。
交通安全辅助技能：讲解“反光材料”（如反光贴）在夜间或光线不佳环境下的保护作用，演示其在书包、衣物上的使用方法，强调“被看见才能更安全”的出行理念。
五、活动成果与产出
留守儿童安全知识体系系统构建：儿童对烫伤、异物吞咽、跌落、溺水、交通意外等多类风险形成了清晰、全面的认知框架。
防护工具应用技能有效掌握：儿童及祖辈监护人不仅认识了防烫贴、防门夹、抽屉锁、反光材料等多种工具，更理解了其使用场景和防护价值，具备了初步的应用能力。
家庭安全环境细节显著优化：通过儿童亲手张贴防烫、防跌落标识，强调锅具把手朝向等，家庭环境的细节安全得到即时改善和长期提醒。
隔代监护人安全监护能力同步提升：通过引导祖辈参与工具学习与风险排查，显著增强了这一监护群体的风险识别意识与主动防护技能。
行为习惯与风险意识深度结合：填色卡活动与具体行为讲解相结合，促使安全知识从“知道”向“做到”转化，实现了知识的内化与行为习惯的养成。
六、结论
周老师的本次实习活动，精准聚焦于留守儿童及其祖辈监护人这一特定服务对象，通过“工具驱动、分步实操、知识行为化”的系统路径，成功构建了一套适合留守儿童家庭特点的安全教育模式。活动将抽象的安全原则转化为具体的工具使用和可观察的行为规范，使儿童能够直观理解风险并掌握应对方法，同时有效赋能作为主要监护人的祖辈，弥补了他们在现代安全知识方面的可能不足。这种以工具包为抓手、兼顾知识传授与技能培养、注重儿童参与与祖辈赋能的综合性实践，为在留守儿童家庭中开展深入、务实且富有成效的儿童非故意伤害预防工作，提供了极具参考价值的本土化范例，充分体现了项目在关怀脆弱群体、促进家庭安全能力建设方面的社会价值与实践创新。
